사회성, 감성역량 키우기(별무리학교 축제를 보고) 교육을바꾸는사람들 연구원 성진아
대안학교의 특별한 축제 현장에 가다
사회적 인식 능력, 뮤지컬의 대본을 만들기 위해 학생들은 자신들이 학교생활에서 겪는 여러 가지 실제 관계 속의 갈등, 그리고 자기 내면의 고민 등을 용기 내어 나누었을 것이다. 이러한 소통의 과정을 통해 학생들은 서로의 특징과 공통점, 차이점을 발견하게 될 뿐만 아니라 친구들의 감정과 행동을 공감하고 새롭게 이해하는 ‘사회적 인식능력’을 계발할 수 있었을 것이다. 또한, 동시에 자신의 감정과 행동에 대해 성찰하는 시간을 가지면서 자신의 감정을 인지하고 조절하는 ‘자기인식능력’도 계발될 수 있었을 것이다. 그리고, 실제 생활에서 겪는 친구와의 갈등과 화해의 이야기를 win-win 식으로 상황으로 해결해 나가는 내용의 이야기를 대본에 담고 연기하면서 ‘책임있는 의사결정’이 무엇인지 생각해 볼 수도 있었을 것 같다. 그리고, 무엇보다 공연을 준비하고 무대에 올리는 과정에서, 서로 실수한 부분이 있더라도 이를 위로해 주고 격려하는 행동을 통해 따뜻한 말과 행동을 나눔으로써 ‘대인관계 기술’을 갈고 닦는 귀중한 경험을 하였을 것이다.
하지만, 이러한 사회성 · 감성 역량들이 아이들에게 무턱대고 뮤지컬을 스스로 만들어 보라고 과제를 부여하기만 한다고 해서 저절로 길러진다고 할 수는 없을 것이다. 아이들이 함께 협력해 무엇을 만들어 나가는 일에 있어서, 눈에 보이는 결과보다는 노력의 과정을 더욱 중요하게 생각하는 교사와 학부모들의 격려와 칭찬이 필수적으로 전제되어야만 한다. 나아가 서로를 인정하고, 존중하고, 아끼고 사랑하며 돌보는 일을 교육의 우선순위에 두는 학교분위기를 만들어 가려는 학교단위의 노력도 중요하다. 이렇듯 정서적으로 안전함과 따뜻함을 느낄 수 있는 사회적, 감성적 교육의 분위기를 조성하는 가운데, 학생과 교사들이 함께 어우러져 무언가를 만들기 위해 함께 소통하고 땀 흘리며 노력할 때, 뮤지컬 뿐 아니라 다른 방법의 활동을 통해서도 학생들의 ‘사회성 · 감성 역량’의 계발을 도울 수 있을 것이다.
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